La Junta de Educación extiende Plan C por nueve semanas
By HANNAH MCCLELLAN
La Junta de Educación del Condado de Chatham aprobó por unanimidad dos mociones muy esperadas en su reunión regular del lunes: extender el Plan C en las escuelas públicas del condado de cuatro a nueve semanas y aprobar el Escenario 3 para la zona de asistencia de la preparatoria Seaforth.
Estas decisiones siguen a la última reunión ordinaria de la junta el 16 de julio, cuando después de una larga discusión de ida y vuelta sobre las estrategias de reapertura de la escuela, votó a favor de optar por el aprendizaje completamente remoto durante cuatro semanas en el otoño. Más adelante en esa reunión, la junta llevó la decisión final sobre la zona de asistencia de Seaforth a la reunión del lunes.
Debido a las limitaciones de tamaño en la reunión para ralentizar la propagación de COVID-19, la reunión de la junta se transmitió en vivo a través de YouTube. La función de chat público adyacente a la transmisión en vivo, que estuvo muy activa en la reunión del mes pasado y presentó críticas a la junta, se desactivó en la reunión del lunes.
La extension del Plan C
Antes de la moción de la junta para extender el Plan C a nueve semanas, un plan propuesta por la miembro de la junta Melissa Hlavac, el superintendente de CCS Derrick Jordan y el director de salud interino Mike Zelek comentaron sobre el proceso de toma de decisiones tanto para CCS como para el condado, con respecto a desacelerar la propagación del coronavirus.
Amanda Hartness, la superintendente asistente de CCS para servicios académicos y apoyo educativo, también proporcionó actualizaciones sobre la Academia Virtual de las Escuelas del Condado de Chatham (CCSVA), que dijo que había recibido 2,140 solicitudes, de las cuales 241 llegaron después de la fecha límite suave del 3 de agosto del distrito para aplicaciones. Debido a las complejidades de la planificación tanto para el aprendizaje remoto como para CCSVA, Hartness dijo que el distrito estaba considerando comenzar a todos los estudiantes de grados K-8 de forma remota en sus escuelas base, mientras que los estudiantes de secundaria podrían comenzar a través de CCSVA. De lo contrario, la demanda de academias virtuales crearía desafíos en la dotación de personal de las escuelas primarias, dijo.
Jordan agregó que aunque la instrucción cara a cara es ideal, el distrito está mucho mejor preparado para brindar instrucción remota este semestre que en marzo.
“La gente debería esperar que sea absolutamente mejor de lo que era”, dijo Jordan, y agregó que la estructura adicional para el aprendizaje remoto este semestre – las políticas de asistencia y calificaciones, por ejemplo – fueron una gran parte de eso. “No será perfecto. Todavía habrá hipos. Pero veo que la gente estará mejor posicionada para navegar dadas las lecciones que pudimos aprender como resultado del cambio rápido el semestre pasado”.
Después de esta discusión, Hlavac hizo una moción para extender el período de tiempo del Plan C del distrito más allá de cuatro semanas. El miembro de la junta, David Hamm, secundó la moción, sugiriendo que el período adoptado debería ser de nueve semanas, de acuerdo con los períodos de calificación de la escuela.
“Desearía no tener que decir esto, pero desafortunadamente, probablemente estaremos en el semestre completo, pero esto nos da un poco más de tiempo y creo que pasar el semestre completo en este momento podría ser un poco prematuro”, dijo Hamm.
La miembro de la mesa directiva Jane Allen Wilson estuvo de acuerdo, pero animó a la mesa directiva a tomar una decisión con respecto al resto del semestre lo antes posible por el bien de los padres y estudiantes.
El Escenario 3 para Seaforth
La decisión de zonificación de asistencia para Seaforth ha sido controvertida, con muchos padres y miembros de la comunidad expresando su preocupación por la posible pérdida de recursos en Northwood en base a ciertos escenarios. Durante la sesión de comentarios públicos de la reunión, los ciudadanos se hicieron eco del sentimiento de las sesiones de comentarios anteriores al apoyar abrumadoramente el Escenario 2, manifestando una preocupación significativa sobre otras opciones que “agruparían la riqueza” en Seaforth.
CCS se asoció con el Laboratorio de Educación e Investigación de Operaciones del Estado de N.C. (OREd por sus siglas en inglés), un grupo de investigación que ayuda con los procesos de planificación escolar, para recopilar datos que ayuden a tomar la decisión de rezonificación. El distrito también organizó cuatro sesiones de comentarios de la comunidad en enero y febrero para los padres de estudiantes actuales de pre-K hasta noveno grado.
Antes de la discusión de la junta, Jordan enfatizó su deseo de llegar a la decisión de zonificación más equitativa.
“La zonificación, como bien saben, es uno de los temas potencialmente más divisivos que puede abordar una junta”, dijo, y agregó que esa es la razón por la que la junta tomó “más pistas de lo que normalmente es el caso” para tomar una decisión. “Me hago eco de los sentimientos que hemos escuchado, cómo sé que usted también lo hace, de su deseo de no crear de ninguna manera escuelas segregadas y / o escuelas que no estén equilibradas en la medida de lo razonable”.
Después de la reunión del 16 de julio y antes de la reunión del lunes, se agregó un escenario adicional para la consideración de la junta: el Escenario 6. Escenario 2 zona Briar Chapel a Northwood y todo de Chatham Park a Seaforth, y según los datos demográficos proporcionados por OREd, produciría una diversidad racial y socioeconómica ligeramente mayor que los otros escenarios; bajo el Escenario 2, OREd proyectó 60.7% de estudiantes blancos en Seaforth y 65% ??en Northwood, mientras que bajo el Escenario 3 habría 64.2% de estudiantes blancos en Seaforth y 62.3% en Northwood. Con respecto a la diversidad socioeconómica, el Escenario 3 tendría el 34.5% de los estudiantes de Seaforth recibiendo almuerzo gratis y reducido y el 24% de los estudiantes de Northwood. En el Escenario 3, esas tendencias cambian, con un 24.9% de los estudiantes de Seaforth que reciben almuerzo gratuito o reducido y un 34.5% de los estudiantes de Northwood.
En Escenario 3, las zonas de Briar Chapel a Seaforth y Chatham Park se dividen entre Northwood y Seaforth. Durante la presentación, el Gerente de Proyectos de OREd, Thomas Dudley, dijo que el Escenario 6 era el mismo que el Escenario 3, pero con Briar Chapel agregado a Northwood y la parte sur de Chatham dividida en zonas para Seaforth.
Durante la sesión de comentarios del público, varios residentes expresaron dudas con los datos proporcionados por OREd y dijeron que se debería haber incluido más información sobre cómo se desarrollarían los números en cinco a 10 años. Antes de hacer la moción para aprobar el Escenario 3, Hamm dijo que no veía mucha diferencia entre los escenarios restantes.
“Realmente me esforcé para averiguar sobre cómo y por qué el Escenario 2 elimina y soluciona todas las situaciones raciales”, dijo. “No lo veo”.
Hamm luego hizo la moción para adoptar el Escenario 3; el miembro de la junta Del Turner lo secundó. Hlavac propuso finalmente discutir la implementación de un plan de derechos adquiridos “como lo hemos hecho en el pasado”. Antes de votar, Wilson hizo referencia a la desaprobación del Escenario 3 por parte del público.
“Sé que esta junta ha estado profundamente preocupada e interesada en temas de equidad y en trabajar en temas de equidad”, dijo. “Así que es muy difícil cuando hay una percepción pública de que estamos tratando de casarnos con las percepciones de los investigadores y mirando todos estos números; solo espero que la conversación pueda continuar sobre algunos de los asuntos de equidad después de la votación”.
Turner agregó: “Hice el comentario antes de la última reunión de que era logísticamente imposible lograr la equidad racial en el condado de Chatham debido a las poblaciones y debido a la dispersión geográfica. Entonces eso es lo que es. No va a cambiar y no hay nada que pueda estirarlo para hacerlo diferente”.
La junta no indicó explícitamente por qué estaban eligiendo el Escenario 3 en lugar del Escenario 2, incluso con el Escenario 2 con proyecciones demográficas ligeramente más diversas.
Traducido por Patsy Montesinos y Victoria Johnson
